应用强化原理的注意事项（二）-肽度TIMEDOO很多人认为行为管理技术是用来控制他人的技术。这句话对了一半。行为管理技术如果不能够用来影响和改变他人的行为，那么，这门技术和学问就失去了生命力。但是，行为管理技术绝大多数是通过影响塑造或维持某行为的强化物而影响焦点行为的，控制了强化物的分配，才能够影响焦点行为。
然而强化物非物，尤其是在人际互动过程中，它更多地体现为人的语言、表情、动作、姿势等反映和传递关系的事件。既然如此，管理者自身在与被管理者互动中传递的是反映强化焦点行为的语言、表情、动作和姿势，还是消退焦点行为的语言、表情、动作和姿势，还是消退焦点行为的语言、表情、动作和姿势，就相当的关键。
设身处地地想，如果一个人对“我”始终温和、微笑，眼睛里充满着诚意、关注、欣赏和赞许，说的都是“我”最受用的话，指出“我”的缺点也让“我”心服口服并不失面子，做的一切都在“我”最需要帮助的点上。那么，“我”能不喜欢他，敬重他甚至崇拜他？“我”能不学习他，效仿他，受他影响，为他改变？
再设想，一个人始终看到“我”就没有好气，眼睛里流露的都是鄙夷不屑，看到的都是“我”的缺点和问题，连“我”好不容易做好的一件事情他也要横挑鼻子竖挑眼，“我”渴望得到的他一点都不给，也不做，而“我”不希望得到的，他都硬塞给“我”或者强迫“我”接受。那么“我”愿意和他在一起还是找到机会就逃离？

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要影响和改变别人，就得从自身的改变做起。把自己变成一个有情有义又有趣的管理者，就不愁别人不改变。

有情在平时，有机会就去“讨好”被管理者，跟他说温柔的话语，微笑的嘴角，诚意关注的眼神， 欣赏和赞许的话语，富有发展空间的批评，及时到位的辅助和帮助。

有义在危时，在被管理者出了问题，碰到麻烦时敢于担当，不推诿，不搪塞，救火在前，反思在后。立场分明，原则坚定。

有趣在有时，不能总是那么神圣，那么完美的样子，有时候露个怯，有时候装个痴。

文章节选自《应用行为分析与儿童行为管理》

文稿：殷炜珍 心理治疗师

审核:  程道猛 儿少科病区主任

图文编辑: 李钰 护士

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儿少科室介绍

广州医科大学附属脑科医院儿少科是国内知名、省内最早开设的儿童青少年精神科，是我院的特色专科，是华南地区儿童青少年心理健康促进的领头羊之一，是国内儿童青少年心理健康领域的重要力量，并开展广泛的国际合作，具有一定的国际影响力。目前已经形成了以综合评估、诊疗和康复为核心服务内容，以科普教育、儿童青少年心理危机干预等为外延服务内容的儿童青少年心理健康促进中心。

我院儿童青少年患者门诊量超过3万人次/年，年平均收治住院患儿超1000人次。儿少科目前下设儿少病区、儿少精神科门诊、儿少心理评估与治疗中心，配备儿少心理卫生方向的多学科专业团队。该团队共计40余人，致力于为患儿及其家庭提供优质的临床服务，坚持以不断创新的精神开展高质量的科研、教学和科普服务，在国内率先整理出了一套行之有效的，以促进儿童青少年心理健康为核心的整合干预模式和预防-治疗-康复为一体的心理健康促进体系，至今已为大量的儿童青少年及其家庭提供专业服务。

【温馨提示】每周一至周六均有儿少科主治及以上级别的医生出诊，出诊时间为上午8:00-12:00和下午14:30-17:30，须关注“广州医科大学附属脑科医院”公众号提前预约挂号。