一项针对4至6岁、无智力障碍孤独症儿童的暑期干预项目，显著改善了他们的社交表现。研究由纽约州立大学布法罗分校（University at Buffalo）孤独症研究所（Institute for Autism Research，IAR）的研究人员完成，论文近日发表于Advances in Neurodevelopmental Disorders。
"完成我们为期五周的summerMAXyc项目，与孩子们在社交、行为和孤独症症状方面的显著获益相关。"论文共同作者、孤独症研究所联合创办人兼联合主任Christopher J. Lopata说。他与Marcus L. Thomeer共同创办并主持该研究所，两人均为布法罗分校雅各布斯医学与生物医学科学学院（Jacobs School of Medicine and Biomedical Sciences）儿科学教授。
"在发育早期建立起这类基础技能，为童年后期、青春期乃至成年期发展出更高阶的技能打下了基础，从而带来更好的长期结果。"Lopata说。
Thomeer指出，面向4至6岁无智力障碍孤独症儿童的项目虽然存在，但其中提供高强度社交训练的很少。而这一人群参加集体娱乐活动也往往明显少于没有孤独症的同龄人，社交发展的机会因此进一步受限。
"这构成了社交干预研发和服务供给上的一个明显缺口，也正是我们有兴趣为这一人群开发此类项目的原因。"他说。
summerMAXyc是一个高强度项目，在暑期开展，每周五天，持续五周。其模式与孤独症研究所面向更大年龄儿童的summerMAX项目相似——后者有循证依据、成效良好，自23年前启动以来已帮助数百名儿童改善社交技能。
在summerMAXyc中，每天6小时，其中包含八个30分钟的循环。每个循环先用10分钟讲授某项具体技能，例如如何进行一次对话、如何接受行为带来的后果，随后是20分钟的合作活动。
研究显示，孩子们认为这个项目有意思，帮助他们学到了技能、交到了新朋友。儿童满意度平均为14.9分（满分15分），家长满意度为69.8分（满分70分）。家长报告孩子在社交技能、行为和孤独症症状方面均有显著改善。
更早接受干预与更好的结果相关联，这一点在业内有广泛共识，而最先意识到需要干预的往往是家长。
"家长找到我们，是因为孩子在应对社交世界时有困难。"Thomeer说，"他们描述说，自己的孤独症孩子想要有朋友，却不知道在社交场合该做什么。"
Thomeer介绍，在孩子参加summerMAXyc的过程中，家长反馈说，其他家庭成员开始注意到孩子会和别人一起玩，而不只是自己玩；也注意到孩子现在会有目光接触、会询问别人的情况、玩游戏时不再闹脾气，并且能够识别和理解不同的情绪。
据Thomeer转述，一位参与儿童的母亲说，孩子不仅察觉到她在为某件事感到沮丧，还叫她"捏橙子"——这是项目教给孩子们的一种方法：想象手里有一个橙子，捏一捏，同时深呼吸，让自己平静下来。
这项研究的一大优势，在于用客观观察者来评估孩子的社交表现。Lopata表示，家长是关键的信息来源，但因为他们知道自己的孩子正在接受干预，评分存在偏倚风险。他补充说，针对孤独症儿童社交技能干预的研究大多只依赖家长评分，因而都有这一局限。
"我们使用了设盲观察员——即受过训练的人员——消除了这一风险，因为他们并不知道这些孩子接受过干预。"Lopata说。
作者还指出，无论孩子的年龄、智商水平、沟通能力还是诊断症状的严重程度如何，该干预在改善社交表现和孤独症特征方面的效果都相似。
"业内普遍认识到，没有哪一种干预对所有孤独症儿童都有效，因此非常需要判断哪些孩子最可能从某项特定干预中获益。"Lopata说，"回答这个问题，有助于确保稀缺资源得到高效配置，也确保接受某项干预的孩子最有可能从中受益。"
下一步是在设有对照组的大规模随机临床试验中检验这一干预。研究者表示，对于面向这一人群的此类社交干预来说，这将是第一次。
参考文献：Marcus L. Thomeer et al, Pilot Study of a Summer Social Program (summerMAXyc) and Correlates of Outcomes for Young Autistic Children, Advances in Neurodevelopmental Disorders (2026). DOI: 10.1007/s41252-026-00511-2
编辑：王洪
排版：李丽
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